Jour fixe Bildungstheorie | Bildungspraxis: Theorierezeption in der neuen Wissenschaftskultur. Traditionelle Probleme und aktuelle Trends in der Erwachsenenbildung.

Gastvortrag Sigrid Nolda, Respondenz Genoveva Brandstetter

Bildungstheorie rezipiert in besonderem Umfang Wissen anderer Disziplinen: Philosophie, Psychologie, Soziologie, Neurowissenschaften usw. Am Beispiel von Theorien der Erwachsenenbildung zeichnet die Referentin eine Geschichte dominanter Konzepte und Begriffe seit den 70er Jahren nach, verweist auf Begriffskarrieren und Rezeptionsmuster – und diagnostiziert im Kontext aktueller ökonomischer und politischer Transformation Anzeichen einer neuen Wissenschaftskultur, die von einer neuartigen Dominanz von Internationalität, Interdisziplinarität, Anwendungsorientierung, mehrperspektivischen Forschungsprogrammen und -kooperationen bestimmt wird. Was bedeutet das für aktuelle und künftige Konzepte, Begriffe und Forschungsfelder der Erwachsenenbildung?

Zu den Personen

Sigrid Nolda: Professorin für Erwachsenenbildung an der Technischen Universität Dortmund, Arbeitsschwerpunkte sind u.a. Pädagogik der Medien, Darstellung der Erwachsenenbildung in den Medien, Selbstdarstellungen von Institutionen der Erwachsenenbildung, Rezeption referenzwissenschaftlicher Theorien in der Erwachsenenbildung. Publikationen: u.a. Pädagogik und Medien. Eine Einführung (2002), Zerstreute Bildung (2004), Einführung in die Theorie der Erwachsenenbildung (2008), (Hrsg., gem. mit Rolf Arnold und Ekkehard Nuissl): Wörterbuch Erwachsenenbildung (2010).

Genoveva Brandstetter: Projektleiterin bei 3s Unternehmensberatung Wien; (Berufs-)Bildungsforscherin, Unternehmensberaterin, Erwachsenenbildnerin. Arbeitsschwerpunkte sind u.a.: Anerkennung non-formalen und informellen Lernens, Lernergebnisorientierung, Mobilität und Migration, europäische Transparenzinstrumente (Europäischer/Nationaler Qualifikationsrahmen, ECVET).