Die Formalisierung des Lehrens und Lernens

In diesem Beitrag wird ein neues Modell für das Kontinuum von informellen bis zu formalen Lehr-Lernprozessen vorgestellt. Die Grundzüge werden skizziert, bezüglich der Details wird auf Zürcher (2015) verwiesen. Das Modell beschreibt den Formalisierungsgrad der Merkmale von Lehr-Lernprozessen. Es deckt das Spektrum vom Lernen im Alltag und in der Arbeit bis zu Workshops und Kursen in Bildungseinrichtungen ab und betrifft somit auch alle Lehr- und Lernformen der Erwachsenenbildung. Darüber hinaus radikalisiert es das Verhältnis von Lehren und Lernen insofern als beide verschränkt werden und die Lehrfunktion auch Dingen und Situationen übertragen wird.